Open/Close Menu

Il DDL Gelmini suscita perplessità per ragioni sia di metodo sia di merito. – Sotto il profilo del metodo, non appare condivisibile che l’iter propositivo di una riforma destinata ad incidere con straordinaria profondità su tutti gli aspetti della vita accademica non abbia concesso adeguati spazi al dialogo e al confronto con i docenti universitari…

© 2013 Fondazione Etica.
Top